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本周末,全国140万考生将走入2010年考研初试考场,其中有近26万考生将竞争北京高校的硕士研究生资格。今年考研,作弊考生将付出更大的代价,“污点”将被首次记入考生人事档案,伴其终身。

对此,深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任王鉴指出,学校的心理辅导老师的需求量大而专业高素质的人才少,这是一个基本的现实问题。他坦言,中小学校的心理辅导老师需要具备一定资质的人员,但目前只能不断补充地循环更新来提高整体的素质。而对于归属问题不明确的问题,王鉴认为“这不是一个问题”。他同时表示,学校与专业机构相互合作来解决问题的想法在目前并不现实。他说,深圳即将在年底前设立心理辅导中心,届时将会配备2至3名高水准的心理专家来服务中小学生的心理咨询工作。

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其次,建立合理的导师评价体系和监督管理制度体系。一方面对导师科研能力的评价体系要避免过于绝对量化和短期化。要保证研究生的独立性和话语权,让他们在接受导师指导的同时,也能够对导师的指导进行客观的评价。另一方面,受利益驱动,不能指望“跑钱”的导师自律,应当出台相关的措施,建立科学的管理制度,对导师进行有效的监督。

专家解析:这类学生首先要考虑自己的理想和人生目标,因为大专文凭在将来就业的时候会面临严峻的挑战,所以留学会为就业增加砝码。但是,如果成绩不理想,学习能力不强,则建议不要考虑出国留学;如果有强烈意愿继续深造,家庭经济条件也允许,则可以选择留学。几乎所有的学生都希望进入世界名校,而名校的高淘汰率也常常会造成巨大的学业压力。因此,学生需要制定一个兼顾学校的品质和个人实际能力的留学方案。

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离开学校后,我就找了一份餐馆服务生的工作。与此同时,我又在着手重新申请学校,这回我选择的是金融专业,不久被多伦多一所学校顺利录取了。

现实之中,为了某方面和某种利益而牺牲学生利益的事频频发生。为了提高考试成绩,可以延长学习时间,加重课业负担;为了提高升学率,可以不开音、体、美,不上综合实践活动课;为了热烈隆重的庆典活动,可以让学生早早赶到庆典现场,苦苦地等待两三个小时;为了学校达标、评优等,可以随意让学生停课参与各种迎查准备活动;甚至为了“神圣的”学校利益,学生还必须配合学校弄虚作假,蒙骗上级……

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责编 左文亮

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