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奥赛没有错,加分政策也没错,但两者厮混在一起就大错特错。一者,奥赛科目大多属于自然科学,作为青少年在校必学科目的社会科学为什么没有奥赛?这对在人文和社会科学领域有所特长的学生显然有失公允。二者,我国奥赛题目刁钻古怪,学校与家长大面积逼迫孩子们做奥赛题,打击了他们正常学习一门功课的积极性,痛苦远比快乐多。

往年外国语听力和口语测试成绩在复试中所占比例各有不同,由招生单位根据本单位和本学科对外语能力的实际要求自定。如去年北师大外语听力测试满分50分,按20折算计入复试总成绩。2007年外语听力和口语的测试方法和计分办法将在各招生单位复试方案中体现。

据悉,今年已经是本市第十年实施高考外语口试。记者从相关部门了解到,本市之所以一直以来未将高考英语口试记入总分,主要是怕口试会增加学生的负担,因此只对将来打算报考外语类的考生做要求。

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答:读图、读题干、读材料、读数据是关键。审题时应穷尽题目中一切内容。对地理问题的阐述,多借助于阅读材料、各种数据、表格、地理景观照片、地理示意图、框图等形式来表达。而无论试题的形式、内容如何变化,都是为了考查学生对地理学研究的基本问题、地理基础知识和基本技能、基本思维方法的掌握程度。如果解题时觉得哪段材料是无用的,则需检验自己是否充分利用材料。

2004年全国94.5万报考841所研究生招生机构,前55学校就集中了一半考生,而另一半考生则报了剩下的786所研招单位。

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来自中国的暨南大学和桂林大学格外引人注目,它们的高质量的教学得到了印尼学生的认可。据介绍,目前有来自123个国家和地区的10000多名留学生就读于暨南大学,其中印尼学生有500余人。

  事实上,从英国使馆文化教育处考试部每年的考试统计分析来看,中国考生雅思考试的平均成绩在不断提高,以2003、2004年度学术类考试为例,无论是分项还是总分,考生成绩都有所提高。

内蒙古工业大学依托内蒙古自治区优势资源、优势产业,在定向研发的基础上,加快科技与经济的结合,加强与企业特别是大中型企业的长期合作,走出了一条“产学研”相结合的新路子。

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教育大计,教师为本。教育成果的取得,正是教师团队素质的体现和智慧的结晶。而在以女性教师为中坚力量的小学校园里,师者之道,也表现得更加细腻而丰富,更加生动而张扬。当记者来到承载着三十多项全国、省、市级荣誉,有着近百年办学历史的名校——崇州七一实验小学时,王耀宗校长自豪地说:“学校要发展,就必须要有自己的个性和优势。‘以英语强能力,以音乐、美术启智慧,以书法促素养’——学校特色的形成,我们的女教师们功不可没!”的确,在崇州实小前进的道路上,她们不仅培养出了一批又一批全面发展的优秀学生,更以自身的专业素质展示了校园“铿锵玫瑰”的亮丽风采!

过去用“平均分”和“优秀率”来考核学校,这就造成了各学校高度重视那15的尖子生和优等生,而对85的平常生和“后进生”却放任自流,凡是成绩差的就叫“旁听生”、“试读生”,不作为班里的成员,哪个教师也不愿意要。

四、健全制度,加强监管,坚决打造“阳光工程”、“放心工程”。工作责任方面,实行“第一责任人终身负责制”,县(市)区长是本地区校舍安全工程的第一责任人。建设程序方面,严格实行项目法人负责制、招投标制、工程监理制、合同管理制,严格执行建设工程强制性标准,严禁转包,严禁搞边勘察、边设计、边施工的“三边工程”。建设标准方面,明确要求校舍达到重点设防类抗震设防标准,并符合综合防灾避险安全要求。资金管理方面,要求及时足额拨付资金,禁止截留、挤占、挪用和滞拨。要求勤俭办事,坚决避免重复投资和浪费,发挥最大效益。督察验收方面,要求把工程建设的各主要环节纳入政务公开,各级监察和审计部门提前介入,关口前移;自治区特邀安全质量督察员把校舍建设质量纳入监督范围。对验收不合格的,将按照有关规定对相关责任人进行严肃处理,并将处理结果作为政府效能考核和干部使用的重要依据。责任追究方面,明确要求对质量不达标的项目,一经发现,将依法追究当地政府主要负责人的责任;改造后的校舍因选址不当或建筑质量问题遇灾垮塌致人伤亡,将依法追究校舍改造期间当地政府主要负责人的责任;建筑、设计、施工及工程监理单位及相关负责人员对承建的项目依法承担责任。对挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专项资金或减少本地政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的,将依法追究相关负责人的责任。

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事件发生后,学校并没有对其做出特别安排,他的课程和研究依旧如故,但以前向他约稿的出版社没有再联系他,学术培训班也不再请他。“他们对我的学术评价一定立即就降低了,我的学术信誉也立即就没了。”

责编 左移湘

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