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从该基金受益的将不仅仅是大学生,还有中小企业自身。据介绍,昌平区中小企业信用促进协会现有的500余家会员企业,将根据实际情况为大学生提供不同类型的实习岗位,涉及理工科、管理学、金融学、法律等多个专业,实习表现优秀的大学生将来可以直接到企业工作。

据介绍,活动中的教育方法形式多样,如开展校园道德申诉、模拟法庭活动,举行“法律在我心中”主题班会活动等。此外,学校对于后进生的帮教工作尤为重视,开展丰富多彩的法制宣传和法纪教育活动,在校园内形成预防青少年违法犯罪的浓厚氛围。

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该校就业指导中心主任田安政将讲座比作“大餐”:“下一步,我们准备根据不同专业学生的特点和口味,按需配菜,课程虽然只有38个学时,但是效果肯定会很不错。”

本报讯(通讯员黄鑫黄楼记者屈建成)2日,记者从武大获悉,点校本“二十四史”暨《清史稿》修订工程之“北朝四史”(《魏书》、《周书》、《北齐书》、《北史》)修订工作由该校中国三至九世纪研究所承担,并由该校历史学院朱雷教授和冻国栋教授领衔主持。

  本报讯(记者 牛喜林)记者从甘肃省委、省政府4月13日至14日召开的全省职业教育工作会议上获悉,“十一五”期间,甘肃省将新增职业教育投入1亿元,大力推动职业教育更快更好地发展。  甘肃省财政对职业教育新增投入的1亿元,将重点用于县级职教中心建设、实训基地建设、师资培养培训和职业教育贫困家庭学生资助。从今年起,城市教育费附加安排用于职业教育的比例,一般市县不低于20,已经“普九”的市县不低于30。同时要建立职业教育贫困家庭学生助学制度,对贫困家庭学生实行学费减免和生活费补贴。  “十一五”期间,甘肃省将实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训及成人继续教育和再就业培训四大工程,使技师和高级技师总数达到全省技术工人总数的2,具有高级技能以上职业资格证书者达到20以上,每年培训城乡劳动者360万人次。另外,该省还将建成60个以上条件较好、适应技能人才培养需要的实训基地,建设30所就业率高的示范性中等职业学校和3所示范性高等职业院校,以及3个省级职教师资培训基地。“十一五”期间,培养300名省级专业学科带头人,1000名省级骨干教师,专任教师学历达标率提高到60以上;每年为社会输送10万名中等职业学校毕业生、6万名高等职业院校毕业生,并努力实现就业。到2010年,中等职业教育招生规模达到18万人,与普通高中招生规模大体相当;高等职业教育招生规模达到7万人,占高等教育招生规模的一半以上。  《中国教育报》2006年4月16日第1版

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杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书将学校教育中有计划,有组织地实施的正式课程或官方课程称为“显性课程”,将学生在学习环境中所学习到的非预期的或非计划的知识,价值观念,规范和态度称为“隐性课程”。在“应试”主导的教育体制的压力和传统教育教学观念的影响下,我国的大部分教师将精力放在了“显性课程”的灌输之上,而忽视了“隐性课程”对学生可能产生的重要影响,从而产生了教育目标与教育结果的严重背离,即诗人海涅所说的,“我播下的是龙种,收获的却是跳蚤”。

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近日,中国青年报社会调查中心通过新浪网亲子中心,针对“幼教”话题对近千名年轻父母的调查发现,64.9%的人认为目前的幼儿园好老师太少,48.0%的人认为收费偏高,46.3%的人表示各个幼儿园的教育理念都不一样,42.8%的人认为周围的幼儿园鱼龙混杂,40.2%的人认为幼教市场缺乏政府的有效监管。

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责编 左移湘

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