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换个方式来想,文章的开头,就好比一个人以什么样的面孔和你打招呼。是友好的还是狰狞的,是笑容满面的还是眉头紧皱的……不一样的表情会给人不一样的感受。所以,一定要像化妆师或造型设计师一样,认真打扮,精心“包装”,把文章开头这张“脸”扮得靓丽无比,力争让阅卷者“一见钟情”,感觉“相见恨晚”。阅卷者眼前为之一亮,心情为之一振,然后……“好运”可就来啦!

新华网哈尔滨11月17日专电(记者曹霁阳)记者从黑龙江省招生考试委员会办公室了解到,这个省2010年全国成人高校招生录取控制线已于日前划定,黑龙江省成人高校招生录取工作将于11月20日至12月10日通过远程网上进行。

"群众欢迎的就是我们工作的着力点。"在现场采访中,我们被一个个朴实的、年轻的心灵感动着,虽然没有过多的豪言壮语,但那一张张青春的脸庞上却洋溢着热情和希望。

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“减轻学生负担”已经喊了若干年,但很多时候只是停留在口头上。现在,终于有一个地方真正行动起来,把口号变成了“白纸黑字”。至于可操作性的问题,实际上也并非完全不可能。生活中有很多事情都无须太精确,比如“睡眠时间不能低于8个小时”,并非一定要掐表计算时间,一秒不能少、一秒不能多。“作业量不得超1个小时”同样如此,也是一个总体的、指导性的标准。而有经验的老师和家长,对作业量的多少是有一定的测算能力的,多少作业需要1个小时左右完成,多少作业需要2个小时左右完成,他们心里有数。有了“作业量不得超过1个小时”的标准,老师在布置作业的时候就会慎重很多。虽不一定都能严格控制在1个小时之内,最起码可以遏制2个小时作业、3个小时作业等明显负担过重的情况出现。有这样一个规定,总比没有强。

广西崇左市委宣传部长冯学军说,此次友好之旅将成为中越青年进一步加强交流,相互学习,增进了解与信任,加深友谊与团结,达到共同进步的一个平台。

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学生谭成:按规定,学校11时30分放学。可是,老师总是拖堂。12时30分,我气喘吁吁地跑回家,看到热气腾腾的饭菜正准备大吃一顿时,想起下午到校要交的课外作业,只是匆忙吃了几口,就又开始做作业。母亲在一旁催促着:“快一点写吧。”

警方负责人说,这可能是一个有组织的高考舞弊团伙。通过技术手段,警方查到了杨某与“为人民服务”的聊天记录。记录显示,就在杨某等待对方传递消息时,“为人民服务”也在等待第三方输送的高考试题答案。

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每逢这种时候,人们往往会把大学收费高与社会不公平联系起来。事实上,教育是改变社会地位世袭制的唯一途径。让所有的人平等地接受教育,实现真正的起点公平,是社会道德的体现。对一个想改变自己命运的人来说,教育恰恰是最大的公平。

有的大学生在求职简历上“做手脚”。河北南昊集团招聘人员杨振华说,从简历上看,一些实习经历丰富、获奖频频的“完美型”毕业生往往让他们“打问号”。他在一次招聘会上接到了近百份求职简历,有1/3注明是学生会干部,90%参加过社会实践,可一参加面试就纷纷露馅。虽然这些“完美简历”中确实也不乏真正优秀的人才,但如果实在分辨不出真假,企业宁愿不要。

录取为定向培养和委托培养的考生,毕业后只能回定向或委托培养单位。非定向和自筹经费考生,毕业时采取毕业生与用人单位“双向选择”的方式就业。

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  服务学生不能“功利化”  故事4:被抹去姓名的感谢信  这是一个普通的周一的清晨。孩子们正三三两两地迎着晨曦走进校园,与往日不同的是,校门口的公告栏前围了一大群人,有孩子,有本校教师,也有送孩子进校园的家长。公告栏里贴着一张大红感谢信,这是一封以孩子姑姑的名义写的。与所有的感谢信一样,信里充满着最朴素的话语和最真挚的感谢,感谢学校为孩子减免了六年来所有的学杂费,感谢孩子所在的班级六年来为孩子提供了所有的学习用品,并且赠送了孩子最喜欢的书籍。与所有的感谢信不一样的是,信中涉及的孩子的姓名和班级都被学校用黑笔轻轻地抹去了。  故事5:少数富家子弟也会“沾光”的帮扶  “翻开报纸,打开电视,我们常常能够看到学校为贫困和失学儿童而举行的捐赠仪式,当我们仔细观察孩子接受捐助的特写照片和图像时,不知道大家有没有注意,孩子的目光是那样的呆滞、自卑和无助”。特别是当学校一个家境贫困的学生,拒绝参加一个单位来学校召开的捐赠座谈会时,芮火才的心灵受到了震撼。每个人遇到困难时,都希望得到别人的帮助,但他们并不需要施舍和怜悯。得到的钱物无法与失去的人格尊严相提并论,对于心灵脆弱的孩子来说更是如此。正因为如此,芮火才决定,学校对具体孩子的帮助不举行仪式,不对外公开。  于是,在溧阳实验小学,每到“六一儿童节”,学校家庭经济困难和家庭不健全的孩子都会收到一份礼物,礼物包括学习用具、书籍、玩具等。老师赠送学生礼物都是私下单独进行,并会找一个恰当的理由:最近学习进步比较大,参加体育活动为班级争光等。为了避免学生私下总结出老师赠送礼物的“规律”,班里少数公认的富家子弟也会“沾光”享受同样的待遇。每学期学校都要为贫困生减免学杂费,但没有其他学生知道是哪位学生因为什么样的原因而获得减免。减免工作由班主任和家长联系,说明减免学杂费的标准和做法。  点评:捐赠和减免是学校对家庭贫困学生进行帮扶的重要形式,也是学校人道主义和人文关怀的重要体现。但如果在帮扶的过程中不注意方式,反而会好心办坏事。因为,每个学生都是活生生的个体,都有自己的自尊和隐私。根据马斯洛的需要层次理论,每个人都有物质的需要、安全的需要、爱与归属的需要、自尊的需要和自我实现的需要等五个不断递增的需要层次。对于家庭经济困难的学生来说,他们虽然最迫切的是低层次的物质需要,但除了该层次的需要之外,他们还有更高层次的精神需求。对于一些学校来说,将接受资助的孩子推向前台,在潜意识当中,将其“奉献的爱心”作为获得他人尊重和赞誉的资本,以物质方面的付出获得更高层次的精神层面的回报,是一种功利性的“交易”行为。这种功利的“交易”性捐赠行为,伤害了受助学生自尊等高层次的精神需要,这带来的伤害可能要远大于他所获得的物质帮助。  而芮火才这种不公开的捐赠和减免行为,充分考虑到了学生的整体需求,想学生之所想,急学生之所急。在帮助过程中,“少数富人家的孩子也同样得到一分礼物”,既达到了帮扶的目的,又使他们感觉不到自己“正在被帮助”。这种“不公开捐赠和减免”行为,既满足了学生物质方面的需要,又满足了他们安全、自尊等高层次的需求,充分体现了芮火才的服务智慧和服务人格。

责编 左云霞

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