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河南平顶山的许先生说:“学生的主要任务还是学习,学习搞好了,培养些兴趣,丰富孩子的课余生活家长是很支持的,但要是因为培养兴趣而耽误了学习,那就是舍本逐末了。”由此看来,在父母眼中,学习成绩的神圣地位仍不可侵犯,而对于兴趣爱好,“随孩子发展”、“基本不过问”已经是最大的宽容了。

刘延东要求,要按照社会主义教育家的要求,不断提高领导干部推进高校科学发展的能力。高校党委书记、校长要增强政治意识,提高把握社会主义办学方向的能力;增强战略意识,提高把握全局的能力;增强改革意识,提高以创新精神推动高等教育科学发展的能力;增强公仆意识,提高为民服务、为师生服务的能力;增强团结意识,提高真诚合作、和谐共事的能力;增强自律意识,提高反腐倡廉的能力。

此外,随州教育局积极推进职业教育集团化发展,组建湖北现代教育集团,共容纳14所公民办中职学校。集团内部进行资源整合,强化董事会、理事会、监事会职能,实现集团内部资源效益最大化。由于随州教育资源的严重过剩,市教育局支持学校走出随州办学。据统计,该市教育界人士在外省市开办分校15所,随州市学校每年可招收外地学生5000人左右。

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许文在《河南工业大学学报(社会科学版)》2007年第3期《高校多校区办学与文化创新散议》一文中指出:随着高等学校多校区办学的实践和多元文化的存在,面对文化融合过程中的矛盾与冲突,要求高校必须尽快作出相应的改革,以适应新形势的发展,确保“一个大学”的理念深入人心。大学文化是一所大学的灵魂,在多校区办学实践中,我们必须坚持文化继承与文化创新相结合。多校区办学与文化创新的关系按其内在的层次递进关系主要表现在继承关系、融合关系和创新关系等3个方面:第一,文化精神是大学的血脉和魂魄,而大学精神的积淀是一个漫长的历史过程,因此,传承对于多校区办学的新型大学来说就具有了无可替代的作用。作为价值取向和行为方式,如果没有这种内在的传承,则多校区大学可能是一盘散沙。第二,传承对于多校区办学的新型大学来说具有了无可替代的作用。一方面,必须首先确定新组建学校的办学指导思想,并通过校训、校歌、校徽等让其深入师生员工内心,成为大家共同的行为准则;另一方面,又必须通过一系列切实可行的制度、措施保证真正使统一后的大学文化理念深入师生员工的灵魂深处,并化作自觉的行为选择。第三,创新能力实质上是一所大学内在生命力的真正体现。这种创新包含着十分丰富的内容和多样化的选择,而建立大学形象识别系统则是当前条件下多校区办学的首要之举。(毛帽 辑)

起初,朗为家教月营业额不足500元,现在每个月都能超万元;任课教师最初不到10人,现在已发展到240多人,4个分校。创业之初,尽管有政府支持,但小解的心里仍然忐忑,因此,起初“朗为”取自英文的谐音“LONGWAY”,有漫漫长路之意;如今,小解把“朗为”的含义定位在“朗朗乾坤,任我作为”,言语中多了许多创业的信心和豪气。

为了促进教育公平,实现教育的均衡发展,不应简单地交流教师,而应从根本上想办法解决教育水平差距大的问题——比如加大对农村教育的投入、加大师资的培养力度、提高农村教师的工资待遇、建立一套培养优秀师资的长效机制,全面改善教学设施、教学管理、教学环境等各个方面,而通过教师“流动制”来均衡教育纯粹是瞎折腾。

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福州市今年采取了一系列措施,加强对当地民办农民工子弟小学的扶持与管理,以确保在福州务工就业的农民工子女都能顺利接受九年义务教育:在办学场所方面,帮助解决民办农民工子弟小学的办学场地问题;在师资培训方面,帮助民办农民工子弟小学教师提高专业水平;在教学管理方面,帮助民办农民工子弟小学提高教学质量。

“以前谈起班主任工作,更多的是责任与奉献,现在则多了一份辛勤付出后的甜蜜,大家都争着干。”绍兴县绩效工资改革实施后,该县很多校长都深有感触。除了按月平均发放的400元班主任基本月津贴外,绍兴县要求学校对班主任工作考核奖励津贴部分进行月考核和学期考核,其中月考核为每月200元,小学、初中的学期考核则分别为500元、1000元。

学生违纪要被罚款,学生和家长的反映是否属实。在大岩学校,许多老师都没有回答这个问题,并表示自己没有这样做。初中部一名老师在接受记者电话采访时说,其实,这只是为了吓唬一下学生,目的还是为了把学生管好。

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所以,假如潍坊人事局真的如报道所言,“每个干部解决三个毕业生就业”。其可能导致严重的不良后果。主要弊端有三,一是所有干部出去为学生找“门路”了,将无心安于本职工作,宽松政策无人问津,良好的制度无人拟定。把大部分精力投放在了自身职能之外,去完成所谓的“业绩”,使更多干部为了“面子”丢了“里子”。其二便是,各个干部所处职位不同,“手中资源”也是有差异的,在现有的干部廉洁自律意识有待提高、监督机制还不甚健全的情况下,此举的推出,极可能成为滋生腐败的土壤,一些家长为孩子找个好工作将费尽思量地跟“大权在握”的干部套近乎,难保不出现以权谋私、行贿受贿的情形。但这一切在“干部要为毕业生解决就业”的合理外衣遮掩下,外界人士将很难实现有效监督。其三就是,人事局专门为“应届和往届高校毕业生”提供就业机会,是以“损害”一部分人利益来满足“另一部分人”利益为前提的。这将破坏就业市场的公平竞争环境,那些农民工、下岗职工、社会其他未就业人员将被剥夺更多的就业机会。这种对就业自由环境的破坏,显然是与我们倡导“公平公正”的市场环境格格不入的。

早在2007年,大三年级的王耀坤就曾参加过第十届“挑战杯”,他的作品“具有超机动竖直悬停性能的可自由起降飞行器”获得一等奖。按照很多人的想法,王耀坤已经保送研究生并且小有名气,只要继续老老实实地读书,将来肯定能找到好工作。但是,从小就对飞机情有独衷的王耀坤并不想“混文凭”,参加完第十届“挑战杯”后就开始了他的新项目——“基于倾转动力系统的可自由起降验证机”。

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另外,参加空军招飞的考生除通过全国统一高考外,还要通过空军集中选拔录取阶段组织的文化二次选拔,文化二次选拔主要进行数学和外语(外语限考英、俄语)的测试;考生被空军录取后在空军航空大学未取得学籍、军籍前自动弃学者,要按协议书向空军缴纳招飞相关的费用;而在普通高校应届本科毕业生中招收飞行学员将主要是选拔理工类专业的学生。

责编 左文亮

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