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山东省社科院研究员鹿立认为,对于中小学生来说,知识的学习并不困难,困难的是适应新的学习方法和思维方式。而这并不是大多数“衔接班”所能担负得了的。学生是否需要“衔接”,因人而异,如果不是出于自愿,被家长逼迫补习,即使参加“衔接班”,也不会有好的效果。大人应该把假期还给孩子,让他们有更多机会走进大自然、接触社会,阅读山水,观察世情,寻找快乐,让他们主动学习、乐于学习,从而促使孩子们更有效地学习。鹿立说:“课本上的东西,在学校学就够了。”

事实上,“民办”崇海中学其1亿元左右的固定资产性质为国有资产,分别由公办的通中、一中各自负担价值5000余万元的资产(主要为银行贷款)构成;同时,崇海中学68名教师全部由通中、一中派出,其身份仍是通中、一中初中部公办教师。

幸福童年被扼杀,源于社会压力。时下,很多中小学生忙于读书,吃不香,睡不好,看似小事,精神折磨实为可怕。某些中小学生多为学习、生活压力所逼,走上犯罪极端之路,自杀低龄化,越来越被社会所关注。但是,在升学就业压力大的情况下,许多老师、家长都“忽视”孩子们的压力问题,把如何提高孩子的学习成绩作为一种关心来表达,久而久之,某些孩子无法释放压力,饱受折磨的心灵,一旦变为痛苦,很容易把他们推到“死亡”边缘上。

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教育家是指从事教育工作并在教书育人、教育研究工作中有较高的造诣或取得一定成就的人。教育家既包括教育思想家,也包括教育实践家,或者集两者于一身。以此衡量,在我国基础教育领域,有一大批教育家。他们主要在学校管理和教学一线,兢兢业业从事着教书育人的工作,不仅为社会和国家培养了各类优秀人才,而且洞悉教育规律,精通教育业务,在长期实践中积累了丰富经验,并在此基础上升华为理论成果,用于指导自身的工作实践,并为丰富和深化教育理论作出了贡献。他们或者是学校的校长、管理人员,或者是一线的优秀教师,或者是在为教育服务的科学研究、教学研究、教材编写、教育新闻传播以及教育管理等机构工作。他们是支撑我国基础教育发展的骨干力量,是基础教育的领军人物,是受到广大青少年学生和人民群众敬佩爱戴的师表,他们是当之无愧的教育家,正是他们在办着中国的基础教育。坚持“教育家办学”就是要进一步发挥他们的作用,提高他们的地位,让他们的聪明才智绽放更大的光彩。

这是龙应台的一段话。她是站在台湾的角度看待大陆,我是站在家乡的土地看家乡,这种陌生感竟似乎如出一脉。我的小城,有我的亲人,有我的同学朋友,有我无数次擦肩而过的陌生人。我却看不清他们,我想找到我的身份,想找到我熟悉的感觉,却再也不知道它们跑到哪里去了。

逃避高考,远离“黑色七月”的煎熬,有些出国留学的中学生如此解释留学动机。那么,作为大学的入口关,我们的考试录取制度也许有不尽如人意之处。其实,高考的改革一直没有停步,为不拘一格选人才,扩大高校招生自主权,保送生、自主招生等措施相继实行。由于操作过程中的某些人为因素,改革受到了社会的质疑,一方面,没有尽善尽美的改革措施,另一方面,在避免一考定终身和追求公平之间,确需进一步探索。大学应洁身自好,社会上的金钱、权势也要少插手高招,保持其净土本色。

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第一学年奖学金按考生入学笔试和复试的综合成绩进行评定;第二学年奖学金的评选按学生的在校考试成绩和平时表现进行评定。

据介绍,为防止一些专业爆满,而部分专业无人问津的现象发生,学院已提前采取了应对措施:如举办专业咨询会,班主任亲自指导选专业,师资调配与整合等。目前,同往届相比,部分专业确实多了些学生报读,冷门专业也少了些人,但整体上仍然平衡。不少学生对这一政策拍手称快。刘浩(化名)成绩中等,按惯例是很难选择到财务管理专业学习的。但得益于新的政策,他如愿选择到了这个专业学习。“我成绩不太理想,开学之初就一直为专业选择发愁。现在可好了,终于可以修读喜欢的财务管理专业了。”

今后5年或者更长一个时期,通过省级政府教育统筹综合改革,广东将在几个方面取得突破性进展和阶段性成果:第一,统筹推进教育与经济社会协调发展,紧紧围绕省委、省政府提出“十二五”时期“加快转型升级、建设幸福广东”的主题,以及“扩大内需、自主创新、人才强省、区域协调、绿色发展、和谐共享”六大发展战略,统筹推进教育事业发展。第二,统筹推进各级各类教育协调发展。第三,统筹推进教育综合改革,重点抓好国家教育体制改革试点的15个项目,并带动省里自主确定的100多个项目的改革试点。第四,统筹推进教育开放与合作,充分利用毗邻港澳和沿海的优势,采取“请进来、走出去”方针,建设以粤港澳紧密合作、融合发展为特征的我国南方教育高地。第五,统筹教育资源配置,各级财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。广东计划到2020年各级财政教育拨款占财政总支出比例达到25以上。

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各市、县招考部门根据省教育厅、省教育考试院政策、办法,结合各自实际情况,因地制宜,以服务考生、服务院校、服务社会为宗旨,涌现了许多好的经验,例如:常州市制定了科学合理符合本市特点的报名确认流程,对部分专升本“特殊”考生发放告知书再次提醒有关注意事项;连云港市在确认现场安排专门的计算机及工作人员为考生提供打印《备案表》服务,受到广大考生好评;盐城市强化管理,措施到位,在验证、缴费、照像、审表签字等各个环节都落实专人负责。尤其对验证等重点环节,由招办分管主任亲自负责,做到谁验核,谁签字,谁负责;宿迁市充分利用报纸、电视台、网站等公共媒体进行广泛宣传,还组织人员到报考人员较多的行业(学校、医院)等单位张贴成高宣传材料、搞讲座。宿迁今年成考报名首次突破万人;南通市在现场确认时采取分科目排队,并由专人提前检查考生所带资料是否齐全,有效的减少了考生排队的时间,简化环节,收到良好效果;镇江市注重在服务上下功夫,坚持以考生为本,在化解拥堵方面采取了一些可行措施,如提前一天就到集体报名单位提供上门确认服务等等,强化服务意识,提升服务形象;南京市联合省教育考试院为在宁成人高校举办了“2010年南京市成人高校招生咨询会”,得到了高校的普遍响应,共有39所高校参加;无锡市利用媒体、网站和宣传橱窗大力宣传招生政策,召开确认点和招生(办学)单位会议解读政策,发动招生(办学)单位广泛组织生源;徐州重视并充分做好报名前的宣传工作,将网上报名及信息确认的时间及办法写成文字稿件,在《徐州日报》、《都市晨报》、《彭城晚报》和《徐州广播电视报》上连篇刊登,还在广播电台、电视台多次播放成人高考(论坛)报名的宣传录像,真正做到了“报上有文字,电台有声音,电视有图像”,使成人高考网上报名消息飞进千家万户,做到家喻户晓;苏州市在市区增设了两个报名确认点和一个考区,新增考区为市区分流了近三千名考生,有效地缓解了市区现场确认压力和古城区考场条件不足的压力;淮安市制定了市、县连动的宣传方案,充分利用淮安教育信息网、电视、广播、报纸多形式多渠道多层次宣传成人高校招生政策。加大报名确认工作管理力度,强化服务理念。针对淮阴商校路途较远,人员集中,他们上门提供确认服务,达到了很好的效果;扬州市要求各地统一按照“七个一”切实做好报名确认工作:一是报名确认点有一个宣传窗口;二是考生手中有一份自编的《网上报名、现场确认须知》;三是报名确认点有一部咨询电话;四是报名确认点有一人负责现场和网上咨询;五是当地教育信息网站有一块专门的宣传阵地;六是当地电视、电台、报纸至少各有一篇报道;七是对各地报名工作有一次全面总结。由于“七个一”要求得到了很好落实,特别是在各种网站和电视媒体开辟专栏,宣传效果非常显著。对市区集体组织报名的学校,上门为考生拍照和信息确认,方便了考生,受到学校好评;泰州市进一步明确要求,落实责任,增强使命感。优化报名流程,突出细节管理,改进收费办法,设立集体报名统一缴费窗口,提高效率。制定好突发事件的预案,确保报名顺利、平稳。严格把好资格审核关,对报考医学类和免试入学的对象,根据相关政策规定,从严审核,解释政策、化解疑虑。努力做到想考生所想,为考生服务。报名期间,让考生有一种到“家”的感受。

  一个苹果里有多少颗种子,是可以数得出来的;可是,一粒种子可以结出多少个苹果?却无法预测!我们的教育就是去栽培和养育学生心中神奇的种子,尽可能地发展学生的每一种潜能。所以,我们首先要了解孩子的意愿,从孩子那里获得成功为师的方向。让孩子的感动推动我们,让孩子的需求引导我们。从这本书中,我看到了孩子所喜爱的教师形象,我从这里学到了适合孩子需求的为师之道。《放飞美国》是一本来自孩子心灵的“新师说”,喜欢它,它就像一面镜子,让我从中看到自己“为师”的优劣,让我学会倾听学生的心灵,让我们的教学与梦想的实现不再遥远。(莱州市实验小学王彦)

细看书名上的作者介绍:刘加蓉,北美华人作家协会理事。书中还有著名评论家何镇邦写的序言。等她流畅地写完“刘加蓉于洛杉矶”,我回过神来,确定自己在一个小店里碰到了一个写长篇小说的作家。闲聊中得知,年近60的刘女士,上世纪80年代从中国来到美国,作为下乡知青的一员,她只读到过初二。她现在在美国做收银员,还是一个单亲妈妈,不光要为自己的生活打拼,还要供养读大学的小儿子,她每周必须在这个礼品店做6天低收入的工作。在美国这或许算作一种底层生活。在这样的生存环境中,这样的年纪,她是凭着怎样的热情和毅力,在两年时间里完成了两部小说呢?她告诉我,这几十万字是她在做饭、搞卫生和上班休息的间隙写完的。一台电脑、两条狗和一个闹钟似乎就是她的全部生活,她已经两年多没看过电视了。

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  “为什么要创业?”处于经济转轨时期的大学生可能都会问这个问题。曾几何时,大学生作为天之骄子,属于社会的精英,考上大学就意味着端上“铁饭碗”,不仅就业单位的工资待遇高、福利好,而且社会地位高。然而,随着我国高校大规模扩招,接受高等教育成为普通大众的一种常见的人力资本投资行为,随之而来的是毕业生连年增多;再加上大学生就业体制由“国家分配”向“双向选择、自主择业”转变,出现了普遍的大学生就业困难。每年都有很多大学生找不到工作,而加入“考研”或“漂族”大军;即使找到了工作,很多学生对月薪、就业地区、行业、单位性质也是唉声叹气。

责编 左汶骏

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