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教师代表、长江学者、博士生导师陈增敬教授,毕业生代表、博士生李岩同学先后上台发言。陈增敬教授首先对完成学业的毕业生表示祝贺,感谢同学们选择了山大,使这所百年老校焕发出青春;随后对即将踏入社会的他们表达了自己的期望,希望他们有远大抱负,脚踏实地,成就伟大事业。李岩在发言中表示,今日所取得的成绩是老师、父母、同学们团结协作的成果,必将牢记气有浩然、学无止境的校训,服务社会、建设国家、勇创辉煌。

为何暨南大学的专业学位硕士吃香?该校研究生部主任郑文杰分析,暨南大学的专业学位不少直接由应用性、实践性强的优势热门专业转化而来,本身学科实力就非常强;在发展应用型研究生过程中,学校注重对其给予和学术型研究生同等的投入,设置优质生源奖学金和优秀学业奖学金,参加企业和社会实践活动,并强化内部管理,外聘的校外导师也非常有名,防止其沦落为一般盈利性的社会培训,使两者具有了同等的“含金量”,只不过培养方向和类型有别。郑文杰透露,暨南大学正考虑设置专门的专业学位管理办公室,探索在专业学位中开展奖优计划,进一步提高该校专业学位对考生的吸引力。

“9+3”免费教育计划,点燃了藏区孩子成才的梦想,也点燃了广大农牧民脱贫致富的梦想。藏区学生的精神面貌、行为习惯发生明显变化,基础知识学习、专业技能水平取得了长足进步。在攀枝花市建筑工程学校学习的170名藏区学生曾联名向四川省委、省政府发出感谢信。

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  本报讯 日前,陕西省高教学会首个“教育科学研究与实验基地”在西安培华学院正式挂牌成立。基地成立后,省高教学会将与高校紧密协作,做好各项课题研究,特别是在人才培养模式、学院自身研究等方面给予实质性的帮助。

其实,校长们也明白,这些商业味十足的评奖活动其实都是某些协会、组织或机构,以评奖为幌子,向学校收取钱财的龌龊伎俩,但从四面八方寄来的评奖信函仍然让校长们心烦不已。

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不可否认,让偶像作为讲课老师授课,能使孩子们受到教育和感染。但是,任何一个教育都是有意识教育与无意识教育的有机统一,纯粹的单一教育是没有的。相对有意识教育而言,无意识教育则是指不为受教育者自身所意识到的一种教育方式。尽管那种台上讲课台下听式的教育,是一种有意识教育,但在这同时,讲课者本身对学生也会产生无意识教育的作用。也就是说,讲课者思想道德和人品口碑水准的高低,会对学生产生潜移默化的效果,有时甚至是直接的。毫不夸张地说,如果让章子怡登台讲思想教育课,恐怕就会难免出现“台上她讲,台下讲她”的尴尬景象,令教育实效大打折扣。

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(2)在第二志愿中可以填报与第一志愿相当甚至还要好的院校。从招生录取实际来看,每年都会有少数较好的院校第一志愿生源不足,第一志愿生源不足时就会投第二志愿。所以考生可以在第二志愿平行志愿中填报一些与第一志愿相当的院校或者比第一志愿更好院校。

具有“学士——硕士——博士”完整的人才培养体系和完善的奖助制度。现有各类学生41528人,其中全日制本科生17817人、硕士研究生3464人、博士研究生1037人,各类留学生473人。

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师范生免费,也许能吸引不少优秀人才加入教师队伍,但谁能保证他们踏上工作岗位之后不会转行呢?据透露,准备接受免费生政策的学生要与学校签订有关协议,尽可能保证这些学生未来能留在教育岗位上。这也许有些约束作用,但却不是根本解决之道。你能看住他的人,你能看住他的心吗?当教师待遇不能令人满意时,他们消极怠工、萎靡不振的景象就难以避免。

责编 左伊

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