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据时任教育部发展规划司负责人回忆:1999年6月13日,距离高考只有十多天时,教育部紧急召开的全国扩大招生计划工作会议上,时任教育部副部长的张保庆作报告,按增加50万人这个规模,重新部署了招生计划,最后增加了51万。这一年全国高校招得多毕业得少,整个在校生整体增加了70万人,而之前,全国每年的招生增长数量最多不超过10万人,可以说,国家是把“吃奶”的力气都使出来了。对许多家庭和个人而言,这是一次命运转变的重大契机。

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记者从山东省人事厅了解到,这个省争取用5年左右的时间,基本实现全省每个村(社区)至少有一名高校毕业生的目标。为建立人才投身基层的导向机制,山东制定了一系列优惠政策。包括:高校毕业生在村(社区)工作满2年后,3年内报考山东省县级及以上机关公务员的,笔试总分加4分;报考乡镇机关公务员的,笔试总分加8分;参加地级以上市、省直事业单位公开招聘的,笔试成绩加5分;参加县乡各类事业单位公开招聘的,笔试成绩加10分,同等条件下优先聘用。报考省属院校研究生的,初试总分加10分,同等条件下优先录取。

提起蔡伟对看书的热衷,还真是令人佩服万分。在锦州,蔡伟是图书馆的常客,一有时间,他就会钻进图书馆研究古文字。他研究的领域名为“小学”,这是中国古代对文字学、音韵学和训诂学的统称,“小学”作为专门的学问,可以追溯到秦汉时代,是打开中华五千年文明史的钥匙。早在上高中时蔡伟就开始自学“小学”,2003年之后,蔡伟在国学网上陆续发了一些文章,凭借自己的古文字学知识,得到了中国古文字学泰斗裘锡圭先生的赏识。

他认为,屈原不是英雄,《离骚》的怨、恨、愤及文采,可以将其定位于“伟大的爱国诗人”,但绝不能称之为英雄,因为屈原是自杀的,而自杀是无能、起码是无奈的表现。英雄应该战斗到人生最后一口气,与其选择自行了断自己的生命,何不轰轰烈烈地战死沙场?!只会愤恨难平,只会怨天尤人,只会怨声载道,那绝不是真正的强者。

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1989年夏,募捐信一经发出,就收到了强烈的社会反响,社会各界纷纷解囊,港澳台同胞、海外侨胞也给予热情援助。后来,邓小平同志欣然题写了“希望工程”四个大字。

曾经“借读”于哈市某重点中学的琪琪对“借读生”的字眼非常避讳,他被统一编在借读班里,全班30多名学生都是借读生。但在学习上常常处于“放羊”状态,各科老师来了就只是讲课,下课就走人,考试后,老师几乎不看卷、不批卷,对错全凭自己找答案。长期这样“散养”,同学们学习的动力和兴趣也就没有了,课堂纪律越来越差,有时老师的课实在讲不下去,就干脆整顿一堂纪律……琪琪还告诉记者,学校的许多评优活动、大型社会活动只针对本校学生,而他们这些借读生却没有表现机会,得不到应有的荣誉,自信心受到极大的挫伤。

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上海市宝山区和衷中学校长助理吕和法介绍说:“仅2004年,在学校900多学生中,就发生骨折事故26起,不少学生甚至在转身、弯腰时就出现骨折。于是,我们在上海市学生奶办公室专家指导下,将原来提供的可乐、雪碧等饮料统一改为牛奶。不到一年时间就出现了显著效果,2005年仅发生骨折事故2例,2006年以来再也没有发生一起骨折事故。‘白色血液’革命,让我们明白了一个道理,那就是千万不能忽视学生的饮奶。”

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责编 左移湘

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